2019年6月16日至19日，第126届美国工程教育学会年会（ASEE's 2019 Annual Conference and Exposition），在美国佛罗里达州的坦帕市会议中心举办，16日上午大会举行了隆重的开幕式，有4000多代表参会，大会共有700多项分会活动（Sessions），其中国际分组（International Division）共有5项分会活动，共32篇文章参与交流。大会共收录论文1759篇。
6月18日下午，我院程建川教授参加国际分组的交流活动，报告题为Field Programs to Accomplish the Learning Objectives for Engineering Courses:A Case Study of the Road Surveying and Design Course at Southeast University, China，旨在展示我院《道路勘测设计》课程相关联的野外实习对人才培养的积极作用。报告的关键词是野外实习和（工程教育专业认证）课程目标的达成，通过学生自身评价、参与野外实习学生和没参与野外实习学生间的对比以及国内担任《道路勘测设计》教学和指导实习教师的调查等手段，证明参加野外实习相比非野外实习，对团队合作、解决工程实际问题、个人表达、吃苦耐劳及专业情感培养有明显的优越性；6月19日晚大会的告别宴会上，该题目又以墙报的方式再次进行了展示，均取得了良好的效果和反馈。
近年来，交通学院高度重视实践教学，对《道路勘测设计》、《路基路面工程》、《桥梁工程》、《工程测量》、《交通规划》、《交通设计》等实践性强的课程给予了包括各类教改项目的大力支持；同时，积极推动工程教育专业认证工作，目前已有“交通运输”、“交通工程”和“测绘工程”三个专业通过了工程教育专业认证，数量居全校第一。这些工作的开展，提高了教师的综合能力和素质，对人才培养目标的达成是极有力的支撑。
美国工程教育协会成立于1893年，至今已有126年历史。美国工程教育学会年会覆盖工程教育领域全部学科领域，旨在促进包括世界各地从事工程教育的专家学者、企业界人士和从业者交流，推动工程教育领域的教学理念、教学方法、课程体系和教学资源、质量评价、持续改进等方面的实践与经验分享。
Field_Programs_to_Accomplish_the_Learning_Objectives_for_Engineering_Courses.pdf
图文：程建川
